Formateur.trice CIP FPA

Placé sous la responsabilité de son hiérarchique, le formateur :

Met en œuvre une pédagogie adaptée visant la professionnalisation et la qualification pour favoriser l’accès à l’emploi des bénéficiaires, et / ou leur adaptation aux évolutions de la profession en s’inscrivant dans une démarche de responsabilité sociale et professionnelle.

A ce titre, il :

• Anime des séances d’apprentissage.
• Conduit en autonomie des formations.
• Met en œuvre les prestations relevant de l’offre de services de certification des compétences acquises.
• Assure le bon fonctionnement du plateau technique sur lequel il évolue.
• S’inscrit dans un collectif de travail impliquant l’ensemble des acteurs concernés par l’accompagnement des bénéficiaires dans leurs projets d’acquisition de compétences, de qualification, d’insertion professionnelle et d’accès à l’emploi.
• Présente l’offre de services de l’AFPA aux entreprises avec lesquelles il est en relation.
• Concourt à la détection des besoins clients et les signale à la fonction développement.
• Réalise le suivi des stagiaires dans son cadre de responsabilité et participe à l’approvisionnement logistique de son unité de production en exprimant ses besoins.
• Respecte le cadre économique des actions dans lesquelles il intervient, sans préjudice sur la qualité, en tenant compte des impératifs liés à la gestion des moyens.

Activités principales

• Animation et mise en œuvre et / ou conduite de prestations de formation, de certification et d’ingénierie.

L’activité de formation est au centre du métier de formateur et en constitue l’activité principale quel que soit le niveau d’exercice : formation, préparation, accompagnement, suivi, évaluation, certification. Elle est constituée de temps de face à face et d’autres modalités pédagogiques telle la formation à distance et comporte une série d’activités qui participent de la mission de formation : ingénierie pédagogique et de formation, participation au recrutement, positionnement…

• Participation à l’optimisation des dispositifs de formation, de certification et d’accompagnement des parcours.

Le formateur assure une veille technique et pédagogique de son métier et de son champ professionnel, repère les éléments innovants et participe à leur analyse et à leur déclinaison dans sa pratique professionnelle.

Il contribue à l’évaluation, à l’optimisation et à l’efficience du dispositif de formation et l’accompagnement des parcours.

Champs professionnels et rôle du formateur

Le formateur exerce ces activités sur un (ou des) champ(s) professionnel(s) pour le(s)quel(s) ses compétences métiers sont reconnues et mobilisables. Le champ professionnel est un ensemble de métiers fondé sur une proximité de compétences mises en œuvre et une unicité de culture professionnelle.

Selon les différents groupes de stagiaires, le formateur peut être à la fois sur un même champ professionnel :

• Intervenant (animation de séances de formation).
• Référent (Intervenant principal et interlocuteur des stagiaires, il s’assure de la cohérence du parcours, du processus de formation et du processus de certification).

Le Formateur exerce dans un cadre prédéfini.

Il anime, met en œuvre et / ou conduit des prestations de formation et de certification en :

• Utilisant et organisant les ressources pédagogiques qui lui sont fournies ou indiquées et qu’il peut adapter.
• Utilisant les stratégies pédagogiques et / ou les procédures qui lui sont indiquées.
• Mettant en œuvre des scénarios pédagogiques diversifiés centrés sur l’apprenant et adaptés aux situations (publics, organisations…).

Accompagne les parcours de professionnalisation et les apprentissages.

Réalise l’évaluation des apprentissages et contribue à l’évaluation de l’action de formation.

Contribue à l’optimisation du dispositif de formation aux plans qualitatif, quantitatif et économique.

Participe à la veille technique et pédagogique de son métier et de son champ professionnel à son niveau d’expérience en repérant les éléments innovants et en les intégrant dans sa pratique professionnelle.

Respecte les critères du développement, de l’optimisation économique des prestations de formation et de certification qu’il assure.

Respecte les critères de l’optimisation qualitative des prestations qu’il assure.

Inscrit son action dans un collectif existant et établit les coopérations nécessaires.

Réalise le suivi des stagiaires qui lui sont confiés dans son cadre de responsabilité, notamment en ce qui concerne leurs états de présence.

Présente l’offre de services de l’AFPA aux clients avec lesquels il est en relation.

Signale les besoins exprimés par ses clients à la fonction développement.

Par son réseau d’entreprises, il contribue au développement de l’AFPA.

Participe à l’approvisionnement logistique de son unité de production en exprimant ses besoins.

Possède les habilitations requises et veille au respect des règles d’hygiène et sécurité.

Inscrit son action dans une démarche de responsabilité sociale et professionnelle et veille au respect des règles de non-discrimination.

Accueillir pour analyser la demande des personnes et poser les bases d'un diagnostic partagé :

• Informer une personne ou un groupe sur les ressources en matière d'insertion et les services dématérialisés.
• Analyser la demande de la personne et poser les bases d'un diagnostic partagé.
• Exercer une veille informationnelle, technique et prospective pour adapter son activité au public et au contexte.
• Travailler en équipe, en réseau et dans un cadre partenarial pour optimiser la réponse aux besoins des personnes accueillies.
• Réaliser le traitement administratif et les écrits professionnels liés à l'activité dans un environnement numérique.

Accompagner les personnes dans leur parcours d'insertion sociale et professionnelle :

• Contractualiser et suivre avec la personne son parcours d'insertion professionnelle.
• Accompagner une personne à l’élaboration de son projet professionnel.
• Accompagner la réalisation des projets professionnels.
• Concevoir des ateliers thématiques favorisant l’insertion professionnelle des publics.
• Préparer et animer des ateliers thématiques favorisant l'insertion.
• Analyser sa pratique professionnelle.

Mettre en œuvre une offre de services auprès des employeurs pour favoriser l'insertion professionnelle :

• Déployer, dans une démarche projet, des actions de prospection avec les employeurs du territoire pour favoriser l’insertion professionnelle.
• Apporter un appui technique aux employeurs en matière de recrutement.
• Faciliter l’intégration et le maintien du salarié dans son environnement professionnel.
• Inscrire ses actes professionnels dans une démarche de développement durable.

Connaissances et compétences spécifiques complémentaires :

Connaissances et compétences complémentaires nécessaires pour animer des formations connexes au(x) titre(s).

Intitulé des formations rattachées au(x) titre(s) :

• Devenir référent handicap en entreprise.
• Connaissance des handicaps.

Connaissances et compétences associées : maîtrise des dispositifs handicap en entreprise, notions d’ergonomie, identification et mobilisation des acteurs concernés en entreprise.

Intitulé des formations rattachées au(x) titre(s) :

• Gérer des situations difficiles dans son milieu professionnel.
• Gérer son stress au travail.

Connaissances et compétences associées : Notions de psychologie, connaissance des démarches et techniques de développement personnel adaptées à la gestion du stress et des situations difficiles.

Intitulé des formations rattachées au(x) titre(s) :

• Mettre en œuvre le Compte Personnel de Formation.

Connaissances et compétences associées : Maîtrise des dispositifs emploi-formation-certification pour les demandeurs d’emploi et les salariés, maîtrise de l’ingénierie financière des parcours de formation.

Conditions d’exercice :

Le formateur exerce son métier, en fonction des besoins diversifiés de l’AFPA, sur son lieu de rattachement géographique, à l’extérieur de celui-ci, en entreprise et sur d’autres sites de formation.

Titulaire d’une expérience et / ou d’une formation professionnelle de formateur, d’animateur de formation ou de facilitateur des apprentissages (techniques d’animation, méthodes pédagogiques, agilité multimodale).

Exigences réglementaires : Sans objet.

Titre(s) / diplôme(s) requis ou équivalence :

Niveau II- Sciences humaines et sociales, sciences de l’éducation, métiers de l’accompagnement, de l’intervention sociale ou du conseil.

TP CIP et 5 ans d’expérience de conseiller en insertion professionnelle.

Expérience professionnelle exigée : 5 ans d’expérience diversifiée dans le champ du conseil ou de l’accompagnement dont au moins 2 ans dans des situations d’accompagnement de publics en insertion.

Concernant les candidats internes : l’expérience professionnelle à l’AFPA sera prise en compte, dès lors qu’elle correspond au domaine de formation visé.